понедельник, 21 сентября 2015 г.

Новый учебный год. Новые возможности.

Продолжаю историю о нашем опыте работы в Google Apps for Education (тут GA).

2014-2015 учебный год у нас прошел в адаптационном режиме.
Дети 5 - 11 параллелей получили школьные почтовые ящики и там мы отрабатывали и вопросы безопасности, правильной авторизации и технологии совместной подготовки документов и пр.

А вот учителей завербовали только энтузиастов и сочувствующих... :)
В остальных случаях, никого насильно не заставляли. Здесь очень мне помог мастер-класс +Ljudmilla Rozhdestvenskaya "Неформальное обучение учителей. Лучшие практики".

У нас сложилась хорошая команда с +Светлана Сергеевна Вострухина и еще один администратор в школьном GA совсем не лишний.

Новый учебный год принес школе новое руководство и новые задачи.
Реализация ФГОС в основной школе и потребность в оперативном управлении привела к качественно новому этапу.

1. Открыты  аккаунты школьной почты для всех сотрудников школы.
2. Созданы списки рассылки по наиболее необходимым группам (в плане более 30 адресов рассылки). С обучением администрации и сотрудников их использования.
3. Провели настройку Google Chrome под разные организации внутри школы.

Например, учителя получили "Учительскую".


Кроме актуальных ссылок и форума группы, страница содержит папки текущих документов и, внизу страницы, планируется размещение актуальных форм для сбора сведений по учебному процессу.


Таким образом, учитель на рабочем месте получил своеобразный "рабочий стол" со всем необходимым для работы.

С другой стороны, для детей открыли свою, "детскую" страницу:


И предложили детям ее разработать. Посмотрим, что у них получится...

В этом году я посетила все родительские собрания в 5-й параллели и напрямую рассказала родителям чему и как мы планируем обучать детей в основной школе и по информационным технологиям. 

Несомненно одно, ИКТ-компетентность детей невозможна без ИКТ-компетентности взрослых.
И подготовить ученика к успешной жизни в информационном обществе может только учитель сам открытый для новых информационных технологий, обладающий определенной "профессиональной и педагогической смелостью", сам способный учиться, в том числе и у своих учеников.