четверг, 26 марта 2015 г.

Второй день конференции

А я хочу сказать, что принципы коллективного взаимодействия надо применять и нам самим на конференции. 

Права +Ljudmilla Rozhdestvenskaya "перед группой надо ставить такие задачи, которые нельзя решить в одиночку". И еще одно "коммуникативной деятельности может научить учитель, который сам умеет работать в команде".

В прошлом году я была одна. Везде не успеть, не насмотреться, не начитаться... 

На VI конференцию  я сагитировала себе в помощь двоих коллег и дело уже пошло веселей! 
Мы, конечно, не пользовались приемами +Ольга Брыксина в планировании нашей командировки, но календарь Google нам помог:

- проанализировали и отобрали мероприятия и активности, которые обязательно надо отработать на конференции; - распределили сотрудников по разным выездным семинарам, мастер-классам, секциям и другим активностям конференции; Коллективно сходили в Русский музей, а вот на конференции постарались максимально "разбежаться" по разным направлениям.
- увидели совпадение и пересечение времени событий и передали место участника от одного к другому;
- караулили пропущенные мастер-классы и "подхватывали" появившиеся места на интересующие мероприятия.

Уже второй день мы проводим вечерние "планерки". Хочу сказать спасибо своим коллегам! Рассказы очень информативные, с личностной оценкой, проекцией на применение в деятельности, с ответами на "как мы можем это использовать?", "что это даст детям и учителю?", "каких результатов мы можем добиться?" и пр.

Когда-то в "Что? Где? Когда?" был чудесный вопрос. 
Знатокам предложили глиняный сосуд в стенках которого было натыкано много сквозных небольших отверстий в беспорядке. Задача была наполнить сосуд водой.
Знатоки проиграли, ответив, что "полный сосуд - это налитый до первой дырки" (понятно, что дальше наливать воду не имеет смысла, она будет выливаться).
А всего-то надо было каждому игроку команды выбрать дырки, заткнуть их пальцами и наполнить сосуд до краев водой!

Сегодня наш сосуд наполовину полон! Спасибо, коллеги!

среда, 18 марта 2015 г.

Рукописные блокноты и не только

Все началось с вопроса   про блокноты Evernote. 

Я решила обратить на этот сервис внимание. 
Если верить http://www.the-village.ru/village/business/news/158119-evernote сервисом пользуются 100 млн (!!!!) человек. 
Ну не могут 100 млн человек пользоваться абсолютно бестолковым сервисом, сказала я себе и решила его смотреть. 

Оказалось, что на моем iPad уже установлен Penultimate. Когда успела? К нему даже прикуплен набор дополнительных подложек. 
И тут я вспоминаю, что мы с ребенком играли в крестики-нолики в дороге.
Очень кстати пришелся и реквизированный у мужа стилус.

Права +Maria Sonina - рисовать прикольно.
Однако рисование на планшете отличается от рисования на бумаге. Меня, например, иногда напрягает, что стекло нельзя трогать в нескольких местах одновременно. Иногда так и хочется опереться мизинцем для ровной линии!
В общем, есть свои тонкости.

Но дело даже не в этом. А в том, что блокноты могут быть:
а) публичными. И есть огромное количество публичных блокнотов по самым разным направлениям. 
Гугл подскажет коллекции.
б) совместными. И вот тут уже простор для образовательной фантазии.
Я создала публичный блокнот и предложила детям дополнить его заметками по определенной теме. 

На самом деле, блокнот https://www.evernote.com/pub/afoniv119/777 не сильно удачный. 
По одному листу на выступление и некоторые копируют слайды презентаций. Над этим еще надо работать.
Но на семинарах GEG Москва такой активности еще не было. И я решила попробовать.

И сделала уже заготовку для блокнота Конференция в Питере 
Буду продолжать.