воскресенье, 27 декабря 2015 г.

"Это что за страшный зверь?"

Некоторое время назад на мой пост +Андрей Лавров написал комментарий, который должен был испугать.
Я не привыкла верить на слово и если есть возможность, почему не проверить информацию? Желательно из разных источников.

пятница, 25 декабря 2015 г.

Как управляться с оценками в СlassRoom

Работая на площадке ClassRoom всегда полезно знать, какие задания выданы детям, что проверено, что еще требует проверки, какие успехи по выполненным заданиям.

Так сказать, иметь картину прохождения курса.

В ClassRoom есть возможность вести учет оценок детских работ.

суббота, 19 декабря 2015 г.

Что мне задано в ClassRoom?

Рассматривая работу в ClassRoom принято видеть картину со стороны учителя.
Но сегодня важно выстроить удобную электронную среду для всех участников образовательного процесса.

понедельник, 14 декабря 2015 г.

Как не потеряться в ClassRoom

При активном использовании сервиса Classroom у меня образовалось большое количество доступных мне курсов.


Курс ClassRoom - это Классная комната, не только в дословном переводе, но и по сути. Поэтому необходимо рассматривать курс ClassRoom как электронную площадку реального кабинетного урока.

среда, 9 декабря 2015 г.

Организация курсов в ClassRoom

Все больше семей сегодня выбирают возможность для своих детей получить образование в заочной форме.

В нашей школе решено использовать сервис ClassRoom для организации электронного обучения.

четверг, 3 декабря 2015 г.

Дополнение для ClassRoom - GCRmanager

Сегодня в сервисе Google ClassRoom можно просто, эффективно и наглядно проводить обучение детей.

Меня, как администратора беспокоило, что я нигде в адмике не вижу активности учителей и обучающихся в ClassRoom, количество созданных курсов. 

суббота, 14 ноября 2015 г.

Как работать вместе?

С образованием комплекса, сложился коллектив информатиков.

С одной стороны вроде и так ясно, что все должны работать в связке, но как это практически сделать эффективно с заделом на повышение качества образования?

среда, 28 октября 2015 г.

ВЫБОРЫ! ВЫ-БО-РЫ!

Активизируется у нас в комплексе школьное самоупавление.
Было принято решение провести выборы Президента школьного самоуправления.
Интересна была реакция детей: прямо как взрослые!
Кто-то принял идею сразу на "Ура!", кто-то сразу проявил скепсис.



Но работа велась "по-взрослому".
  • Программы писали 
  • Листовки клеили
  • Плакаты рисовали
  • За кандидатов агитировали
  • Представление кандидатов и программ общественности в актовом зале провели.


Не обошли стороной и "грязные" технологии. Один из кандидатов был замечен в столовой за раздачей печенек в день тишины. Не сообразили, документально не зафиксировали. :)

Технологическим решением стало использование электронного голосования.
Решили воспользоваться Google формами и провести выборы под лозунгом: "Спасем экологию! Даешь безбумажную технологию!"

Сегодня в нашей школе время Ч...

вторник, 27 октября 2015 г.

По следам...

Выступили. Много времени уже прошло, а мысли всё иногда возвращаются в пройденному.

Для тех, кто не присутствовал на мероприятии, предлагаю наши материалы:

Презентация
Тезисы к слайдам - начитаны голосовым вводом и ошибки не выправлены.

Несколько выводов:
  • Надо больше выступать на таких мероприятиях. Забыла уже как это делается. 
  • Несколько моментов забыла упомянуть. Переволновалась. Расстроилась. 
  • Некоторые коллеги проявили интерес к смартфонами и готовы рассмотреть их использование в учебном процессе.
  • Появились новые идеи.
П.с. Дала детям задание подготовить плакат. Урок второй по расписанию. Они ушли с урока и ещё полтора часа слали мне с телефонов плакаты и устраняли замечания... Задумалась. Получается они на других уроках занимались информатикой?

понедельник, 21 сентября 2015 г.

Новый учебный год. Новые возможности.

Продолжаю историю о нашем опыте работы в Google Apps for Education (тут GA).

2014-2015 учебный год у нас прошел в адаптационном режиме.
Дети 5 - 11 параллелей получили школьные почтовые ящики и там мы отрабатывали и вопросы безопасности, правильной авторизации и технологии совместной подготовки документов и пр.

А вот учителей завербовали только энтузиастов и сочувствующих... :)
В остальных случаях, никого насильно не заставляли. Здесь очень мне помог мастер-класс +Ljudmilla Rozhdestvenskaya "Неформальное обучение учителей. Лучшие практики".

У нас сложилась хорошая команда с +Светлана Сергеевна Вострухина и еще один администратор в школьном GA совсем не лишний.

Новый учебный год принес школе новое руководство и новые задачи.
Реализация ФГОС в основной школе и потребность в оперативном управлении привела к качественно новому этапу.

1. Открыты  аккаунты школьной почты для всех сотрудников школы.
2. Созданы списки рассылки по наиболее необходимым группам (в плане более 30 адресов рассылки). С обучением администрации и сотрудников их использования.
3. Провели настройку Google Chrome под разные организации внутри школы.

Например, учителя получили "Учительскую".


Кроме актуальных ссылок и форума группы, страница содержит папки текущих документов и, внизу страницы, планируется размещение актуальных форм для сбора сведений по учебному процессу.


Таким образом, учитель на рабочем месте получил своеобразный "рабочий стол" со всем необходимым для работы.

С другой стороны, для детей открыли свою, "детскую" страницу:


И предложили детям ее разработать. Посмотрим, что у них получится...

В этом году я посетила все родительские собрания в 5-й параллели и напрямую рассказала родителям чему и как мы планируем обучать детей в основной школе и по информационным технологиям. 

Несомненно одно, ИКТ-компетентность детей невозможна без ИКТ-компетентности взрослых.
И подготовить ученика к успешной жизни в информационном обществе может только учитель сам открытый для новых информационных технологий, обладающий определенной "профессиональной и педагогической смелостью", сам способный учиться, в том числе и у своих учеников.

вторник, 23 июня 2015 г.

Мастер-класс "Развитие коммуникативных компетенций воспитателей детского сада"

Уже год как мы функционируем в составе образовательного комплекса.
Комплекс у нас по-московским меркам крохотный, всего-то две школы, да два дет сада.

В мае, ко мне обратилась +Елена Евгеньевна Кутырова с просьбой "поучить воспитателей детсадов выходу в сеть".

Спрос рождает предложение.

Мы сразу же решили, что это будет мастер-класс, с обязательной практической частью.
При работе в коллективном документе сложился план мастер-класса.

Но для проведения необходимо было решить и чисто технические вопросы.
Одно из зданий оказалось не обеспечено интернетом. Мало того, в нем только один ноутбук!

Доступ в сеть решили обеспечить через компактный мобильный роутер Мегафон.
Надо сказать, что при подключении до 10 человек перебоев с интернетом не было.

Первый мастер-класс прошел 11 июня в здании по Большой Грузинской улице.
Поскольку учреждение не обеспечено техникой, попросили воспитателей прийти со своими устройствами. Вот где BYOD  в действии!
Мастер-класс прошли 12 воспитателей, из устройств собрался полный зоопарк.
В основном при работе с документацией воспитатели используют личные ноутбуки. Один из логопедов принес планшет.





В силу сложного графика по экзаменам, мастер-класс во втором здании дошкольного отделения по улице Зоологической прошел 19 июня. Мастер-класс прошли 7 человек.
В программу мастер-класса добавили коллективную работу в общем документе в среде Google Apps.



Благодарности:

суббота, 25 апреля 2015 г.

Первый блин комом или "это вам не игрушки"!

Иногда в жизни встречаются удивительные встречи.

Поезд Питер-Москва. Случайный попутчик +Антропов Макс . И разговоры до 3-х часов ночи...

Игровая индустрия.

  • как устроен "геймдев" изнутри;
  • Кто такой “концепт художник” и в чем его отличие от левел моделлера;
  • какие есть профессии и особенности в этой сфере бизнеса;
  • какими навыками нужно обладать, чтобы попасть в сферу игровой индустрии;
  • специфика и требования в сфере игровой индустрии;
  • кибер-спорт.
Я подумала, как интересно было бы детям поговорить об этом. 
Максим с готовностью согласился на мое приглашение к разговору.
Оказалась у человека активная жизненная позиция, социальное неравнодушие, интерес к развитию современной молодежи и желание оказать на это развитие положительное воздействие.
В результате родился "Хитрый план", на котором мы и остановились.

Сегодня мы провели свой первый Hangouts on Air.


Хочу сразу сказать, что получилось не так, как планировали.
  1. Пришлось создавать вторую трансляцию и, возможно, слушатели не успели сориентироваться и уйти по новой ссылке, поэтому зрителей практически не было... Это говорит о том, что надо больше проводить таких виртуальных встреч, с записями на YouTube и без.
  2. Трансляция автоматически переключается с пассивного докладчика на организатора. Надо принудительно фиксировать трансляцию на основном докладчике.
  3. Ребенок так и не смог подключиться к трансляции докладчиком и разговаривал с нами через Skype. Все докладчики должны быть ознакомлены с технологией!
  4. Не удалось придерживаться плана, но зато разговор получился живым и не формализованным.
Спасибо Пете, за то, что проснулся к 10 утра субботы и составил нам компанию. :)
Спасибо +Антропов Макс, за интереснейший разговор.
Спасибо +Светлана Сергеевна Вострухина за помощь и поддержку.
До связи!

воскресенье, 12 апреля 2015 г.

Дополненная реальность. Время экспериментов.

Выдалось некоторое количество времени, которое мы с детьми решили использовать на открытия.

А это действительно удивительно, когда ты можешь изучить атомную электростанцию на ладони или вырастить клубнику на глазах и посмотреть что свет и вода влияют на её рост, а вот песни петь бессмысленно... :)

Сначала смотрели атомную станцию.

Изучение атомной электростанции
Дети - исследователи, и все же дети...

Исследование модели дополненной реальности

Ну и побаловались, конечно, тоже...
"Катаем машинки"

Прошли тест по иcпанскому языку, хотя в школе учат английский и французский.



Изучили радиоактивность.


          Придумывали где это можно использовать, в каких областях, каких профессиях...


          Практически каждый установил себе на смартфон одно из приложений. 
          А еще физик пришел и забрал у меня маркеры от счетчика Гейгера! 
        Мне не жалко, я себе еще напечатаю. Зато теперь я уверена, он им не просто расскажет про радиоактивность...

Спасибо +Maria Zilberman за знакомство с технологией. :) Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.


четверг, 26 марта 2015 г.

Второй день конференции

А я хочу сказать, что принципы коллективного взаимодействия надо применять и нам самим на конференции. 

Права +Ljudmilla Rozhdestvenskaya "перед группой надо ставить такие задачи, которые нельзя решить в одиночку". И еще одно "коммуникативной деятельности может научить учитель, который сам умеет работать в команде".

В прошлом году я была одна. Везде не успеть, не насмотреться, не начитаться... 

На VI конференцию  я сагитировала себе в помощь двоих коллег и дело уже пошло веселей! 
Мы, конечно, не пользовались приемами +Ольга Брыксина в планировании нашей командировки, но календарь Google нам помог:

- проанализировали и отобрали мероприятия и активности, которые обязательно надо отработать на конференции; - распределили сотрудников по разным выездным семинарам, мастер-классам, секциям и другим активностям конференции; Коллективно сходили в Русский музей, а вот на конференции постарались максимально "разбежаться" по разным направлениям.
- увидели совпадение и пересечение времени событий и передали место участника от одного к другому;
- караулили пропущенные мастер-классы и "подхватывали" появившиеся места на интересующие мероприятия.

Уже второй день мы проводим вечерние "планерки". Хочу сказать спасибо своим коллегам! Рассказы очень информативные, с личностной оценкой, проекцией на применение в деятельности, с ответами на "как мы можем это использовать?", "что это даст детям и учителю?", "каких результатов мы можем добиться?" и пр.

Когда-то в "Что? Где? Когда?" был чудесный вопрос. 
Знатокам предложили глиняный сосуд в стенках которого было натыкано много сквозных небольших отверстий в беспорядке. Задача была наполнить сосуд водой.
Знатоки проиграли, ответив, что "полный сосуд - это налитый до первой дырки" (понятно, что дальше наливать воду не имеет смысла, она будет выливаться).
А всего-то надо было каждому игроку команды выбрать дырки, заткнуть их пальцами и наполнить сосуд до краев водой!

Сегодня наш сосуд наполовину полон! Спасибо, коллеги!

среда, 18 марта 2015 г.

Рукописные блокноты и не только

Все началось с вопроса   про блокноты Evernote. 

Я решила обратить на этот сервис внимание. 
Если верить http://www.the-village.ru/village/business/news/158119-evernote сервисом пользуются 100 млн (!!!!) человек. 
Ну не могут 100 млн человек пользоваться абсолютно бестолковым сервисом, сказала я себе и решила его смотреть. 

Оказалось, что на моем iPad уже установлен Penultimate. Когда успела? К нему даже прикуплен набор дополнительных подложек. 
И тут я вспоминаю, что мы с ребенком играли в крестики-нолики в дороге.
Очень кстати пришелся и реквизированный у мужа стилус.

Права +Maria Sonina - рисовать прикольно.
Однако рисование на планшете отличается от рисования на бумаге. Меня, например, иногда напрягает, что стекло нельзя трогать в нескольких местах одновременно. Иногда так и хочется опереться мизинцем для ровной линии!
В общем, есть свои тонкости.

Но дело даже не в этом. А в том, что блокноты могут быть:
а) публичными. И есть огромное количество публичных блокнотов по самым разным направлениям. 
Гугл подскажет коллекции.
б) совместными. И вот тут уже простор для образовательной фантазии.
Я создала публичный блокнот и предложила детям дополнить его заметками по определенной теме. 

На самом деле, блокнот https://www.evernote.com/pub/afoniv119/777 не сильно удачный. 
По одному листу на выступление и некоторые копируют слайды презентаций. Над этим еще надо работать.
Но на семинарах GEG Москва такой активности еще не было. И я решила попробовать.

И сделала уже заготовку для блокнота Конференция в Питере 
Буду продолжать.


четверг, 26 февраля 2015 г.

Как дети в мета предметной олимпиаде участвовали...

Четверг был самым обычным днём.
Семь уроков по расписанию не дают свободного времени для раздумий и фантазий.
Учитель физики, встретил меня очень эмоционально. Он напомнил мне Андрея Миронова из фильма "Бриллиантовая рука", когда "Шеф, всё пропало! Всё пропало, шеф!!!"

Оказалось, что ему поручили провести среди детей мета предметную олимпиаду.
Дети должны подготовить бизнес планирование интернет-магазина по продаже специализированного оборудования.
Я постаралась успокоить своего друга и попросила найти ребят, желающих принять участие в проекте.
На большой перемене меня пригласили в "штаб".
Я, физик и четыре девятиклассника, готовые коллективно выполнять задачу.
Что меня сразу же поразило, это были не отдельные четыре ученика... Они сразу же произвели впечатление команды.
"Совещание" заняло ровно 5 минут.

Итоги:
  • определились с видом товара для интернет-магазина.                                               Интернет-магазин будет торговать физическим лабораторным оборудованием для школ. Это больная тема нашей организации и поэтому близка и понятна самим детям.
  • придумали название магазина;
  • определились с блоками бизнес-плана и назначили ответственных. 
"Лаборотория Архимеда
Дизайн сайта: Яна Б. 
Реклама: П. Макар 
Руководители разроботчики: Н. Федор, П. Алексей 
Вопросы: 
Идея? 
Пути для достижения цели? 
План действий?Сроки?" 

(орфография сохранена)
  • создали документ в облаке и предоставили к нему доступ всем участникам.                   Когда я обратила внимание ребят на требования к работе "10-ти страничный документ Word", они отмахнулись и сказали, что это не проблема. 
  • определили сроки и условия взаимодействия (вечером использовали хэнгаут).
Срок сдачи проекта значился как "Пятница, 15-00".
Итого - сутки!

Мне оставалась только наблюдать за всем этим со стороны... Впрочем, как и физику.

Надо сказать, что ребята в сроки уложились.

Что меня порадовало и что огорчило.
  • В текстовом документе ребята использовали таблицы, схему, диаграммы, гиперссылки, изображения. Только рекламный ролик не успели снять, хотя несколько дублей и успели сделать...
  • Девочка для проекта проконсультировалась с родителями и подготовила "расчетный блок" и структуру предприятия. 
  • Они сами нашли конкурентов на рынке, посчитали их доли.
  • Для своего магазина разработали логотип. 
  • Из нескольких платформ выбрали Wix.com и даже открыли там шаблонный магазин. Единственное, что я потребовала, что бы в заголовке явно было сказано, что это учебный проект, а не реальный магазин.
  • Порадовало, что вся работа у них проходила на взаимопонимании, без конфликтов или взаимных обвинений. Они соглашались с поручениями товарищей и старались свою часть работы выполнить максимально качественно и в срок. Не боялись вносить свои предложения и спокойно выслушивать мнения остальных членов команды.
  • Очень огорчает огромное количество орфографических ошибок в тексте! Даже в объявлении на сайте не обошлось без "опечатки"!

Конечно, это всего лишь учебный проект, и его нельзя считать реальным бизнес-планом, но сам опыт работы детей бесценен!

Я попросила ребят ответить на несколько вопросов после завершения проекта:
Отметка времениИмя пользователяЯ научился в ходе проекта...Что получилось?С каким инструментом понравилось работать больше всего?Почему?Что не получилось в ходе работы над проектом? Почему?Я бы мог применить полученные навыки для...
26.02.2015 10:47:39Алексей П.Правильно выражать свои бизнес идеи, чётко ставить задачи.Основная часть идей била реализована. При небольшом времени для выполнение задания, получилось добиться хорошего результата.Облачными документамиЦентрализованный доступ к документам облегчает работу и сокращает время для выполнение задачи.Доделать сайт, сделать видео ролик про проект, написать подробный план о распространение информации для потребителя.Для управления людьми, контроля над поставленными задачами.
26.02.2015 14:07:20Федор Н.Создавать бизнес-планы и сайтыСоздать бизнес-план и сайтС интернет-ресурсом wix.comПотому что благодаря этому ресурсу я создал сайтНичего. Моя цель (создать бизнес-план и сайт) успешно выполненаСоздания бизнес-планов и сайтов
26.02.2015 14:08:14Яна Б.Создавать бизнесплан, планировать бюджет, расчитывать свои шансы, руководить, проэктировать диаграмыОтличный бизнесплан, посвященный школьному оборудованиюБольшего создавать расчеты в электронных таблицах, диаграмыЯ люблю планировать и считатьК счастью, работа прошла успешна, всё получилось весьма удачноМоей будущей профессии и быта
26.02.2015 20:10:02Макар П.Я научился делать бизнес-план со своими коллегами-друзьямиполучился замечательный план и красивый сайтПожалуй, так как я отвечал за дезайн логотипа, это был photoshop CS6Потому что этот инструмент дает возможность вооплатить свои творческие идеи во что-то реальноене получилось сделать рекламу, так как времени было немногосоздания своего бизнеса в будущем

Возможно, мы не сможем конкурировать с проектами профильных школ и классов, но меня порадовала слаженная команда и результат ее работы.
Удачи вам, ребята!

суббота, 24 января 2015 г.

Использование rtf в Classroom

Вчера разместила в ClassRoom для учеников задание с ресурса http://school-collection.edu.ru/

Практическое задание на тему "Знакомство с языком Паскаль"

Оказалось, что сервис не создает копию документа для ученика.
И правда, это же rtf, а не гугл документ.

Поэтому при размещении заданий надо их приводить к типу гугл документов.

Заодно отработали прием использования буфера обмена при переносе информации.

Как правильно проверить работу?
Писать комментарии к спорному тексту?

При проверке заданий необходимо разработать и договориться с учениками о системе маркировки при проверке работы.

Удачи нам на ниве программирования...

пятница, 23 января 2015 г.

Работа по статистике портала pgu.mos.ru за 2014г.

Как в жизни интересно все получается. Иногда она сама подкидывает идеи и воплощения.
Вот и мне представилась сегодня возможность поработать с  6-ми классами, у которых я не преподаю.
Захотелось сделать общение максимально эффективным.
Все московские школьники и родители работают с электронным дневником через портал государственных услуг pgu.mos.ru. А значит, можно с этим поработать.
Я предложила детям в задании изучить статистику по порталу Госуслуг за 2014г.
В качестве артефакта использовала свежую инфографику с сайта Риа-Новости
Форма для работы детей Статистика портала pgu.mos.ru за 2014г.
А вот какие получились ответы - статистика ответов на форму.
Сразу бросается в глаза, что не менее 18 детей из 39 имеют доступ к информационным ресурсам с мобильных устройств (смартфон, планшет). А это уже 44%.
И пусть не всем детям родители разрешают брать планшеты в школы, и не у всех есть на планшете интернет, думаю процент таких детей будет только расти.
66 % пользуются электронным дневником ежедневно. А это значит, что во взрослой жизни они уже будут воспринимать электронные услуги как должное.
Что касается ответов, по представленной инфографике, то с этим мы и будем работать дальше.
Дети получили опыт выполнения подобных заданий, а это уже хорошо.